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中小学生信息技术教学之拙见

发表日期:2019-4-12[字体显示:??小????????【收藏】?【打印】?【关闭

摘要:处于信息化时代的21世纪,知识爆炸式地增长,快速地获取信息与处理信息与计算机密不可分,只有掌握到先进的信息技术知识,才能引领我们走向社会的前沿。而中小学生正是学习掌握知识的大好时光。掌握好计算机这门科学技术,为我们今后优质的工作和美好的生活打下扎实的基础。
关键词:中小学;计算机教学;问题驱动;主动探究
一、提高认知,政策上要给予信息技术学科扶正。
  怎样做好中小学生信息技术教学?可能还得系统地、全方面地探究中小学生信息技术教学课的现状,当今信息技术教学现状还有待我们提高认识,现实是许多学校根本不具备教学硬件环境,也无从开展信息技术教学的这门课程,要做好信息技术课教学必须从上到下统一认知信息技术课程的重要性和必然性,从政策上给予信息技术的扶正,引领学校、家长、学生的足够重视性,满足教学开展教学的环境,是当务之急。让学生、家长、学校足够重视,必须从政策上硬性规定,怎样让信息技术与其他学科同等重要?还值得我们深思。只有名正言顺地成为一门重要学科时,信息技术教学方能受到学生的重视,不会主观地觉得它是一门无所谓的学科,而不会导致它成为没有父母要的孩子。
二、出台相应教学设置,让中小学生信息技术向跆拳道一样有段位制。
  中小学生信息技术,涵概的知识比较广泛,怎样来检验学生所学知识的多寡?让他们获得学习的成果?我觉得有必要设置一个像跆拳道一样的段位级别来衡量其标准,现阶段我们对中小学生掌握信息技术的含量也无从考究,究竟他有多少真知?无从获知,即没有试卷评测,也没有考核标准。是的,我们无法知道学生学习计算机这门学科的多少,学到的什么程度,对学科认知的深度与广度。只有出台检验他们的标准,才是对他们所学成果成绩的肯定,学生们也愿意朝这一标准去努力,激发他们的活力,达到以考促学,实现学生能力本位的回归。
三、理论与实践相结合、采用问题驱动教学模式、激发主动学习、多布置与生活相关的作业。
  (1)、理论与实践相结合。理论与实践相辅相成,二者缺一不可,理论是指导学习的方法,实践是检验真理的手段。
在教学过程中,既要注重理论指导,也要注重实践操作,教师的授课方式决定学生知识的掌握情况,为了促进学生更好的学习计算机知识,达到理论与实践相结合,教师在课前要合理的安排课堂内容,既安排讲授理论知识的时间,也要合理安排上机操作的环节,上机要与课堂讲解相融合,边讲边操作,以此达到理论与实践相结合的目的。
  (2)、采用问题驱动教学模式。课前提出问题,课中围绕教学解决问题。即上课前提出本堂课所教授的内容中存在的问题,让学生在课堂中寻找到答案,带着这一模式深入课堂,学生听讲就会主动积极。在这些问题的驱动下,学生怀着极大的好奇心和强烈的求知欲、解决问题的迫切心理。通过自主学习、独立思考、小组讨论、合作学习等活动以此来寻找到答案的出路,解决问题的所在。
教师的责任不仅仅是教会学生明白问题道理,而是要教会学生用什么途径去解决问题的方法,解决问题的方法有多种途径,指导他们并运用正确的思路来寻求真理才是我们的目的。
  (3)、激发学生掌握主动的学习的兴趣。变被动为主动,自我探究、自我学习是衡量现代化新型人才的标准之。当然这些都是要靠老师从小引导他们,做一个主动型探究知识的人才才能符合社会对人才的定义,不可被动地接受知识,被动就会挨打,就会被社会边缘化,只有做一个主动探究型人才,才能符合社会发展的需要。
  实际在教学过程中如展示一则程序,在用键盘输入不同的数字时,让计算机显示屏中输出时能按大小排列出来;又比如计算机在输入一个命令时,能让计算机在某时关机;运用软件让图片融合在不同场景等等…这样以此激发学生跃跃欲试的兴趣,达到人人都想来试试,对问题探究的冲动,调动他们的积极性,达到主动探究的目的。
  (4)、多布置一些贴近实际生活的作业。多布置一些贴近生活的作业,让学生学有所成、学以致用,获得成就感。学了什么东西,当然要让他们体现出来,展示风采成果。在七年级时我们学了电脑的组成,如父母或父母身边的朋友有需要我们时是否能帮助他们组装电脑,电脑有故障能否帮他们去排除疑难杂症;八年级学了用python语言编写程序,我们是否能用python去做一些实际的小项目,比如我们父母有炒股的或父母身边有炒股的朋友,能否用python语言去编写一个股票提醒程序让其知道今天股票的实时情况;又比如比较关心天气的父母,那我们能否用所学知道编写一个天气提醒系统…………等等。这一切我们能变所学为我们生活实际所用,这也是我们展示成果展示成绩的所在,学以致用,解决生活实际问题为目的。
  总之,在当今社会中,教育要面向现代化,面向世界,面向未来…这正是我们教师教书育人的目标所在。“新型人才”正是符合这三个面向的标准。对“新型人才”的定义和理解当与“计算机信息”、“主动探究学习”这些关键词密不可分,本着这一目标去引领学生学习是我们教师对教育、对社会的责任所在。

新发——彭涛春

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